제 1절 걸음마기의 발달 특성
걸음마기 아동은 학자에 따라서 걸음마기를 정의하는 것은 다르지만 일반적으로 걸음마기는 18개월에서 36개월의 아동으로 언급된다(Edwards Carolyn Pope, Li Liu Wen, 2002). 걸음마기는 급격하고 중요한 변화의 시기이다. 주위의 도움 없이 혼자 힘으로 걷게 되고 동시에 언어의
제 1 차시 : 보육의 필요성 및 목적
아동보육의 목적이 궁극적으로는 아동복지의 실현에 있다는 아동복지적 관점에 의하면 보육은 아동이 신체적, 정서적으로 건강하게 성장할 수 있는 환경을 보장해 주는 필수적인 서비스다.
과거의 보육의 개념은 탁아의 의미로 보호의 기능이 중시 되었다. 이는
걸음마기 아동의 심리적 어려움과 함께 ‘미운 짓’을 많이 하게 된다는 발달상의 특징은 그러므로 여러 가지의 정신건강의 문제행동으로 귀결될 수 있다.
현실적으로 걸음마기 아동의 정신건강은 그 어느 시기보다 발달적 변화가 빠르며 발달적 이정표 선상에서 볼 때 상당의 중요한 차원의 과업들
발달, 신체발달, 정서발달 등 그 시기에 충족해야만 하는 과업을 달성할 수 있는 것이다. 일반적으로 유아기는 2세 이후부터 초등학교 입학하기 이전까지를 말하는데 때로는 1.5세부터 3세까지를 걸음마기라고 하고 4세부터 6세까지를 학령전기라고도 한다.
.
.
.
Ⅱ 본론
1. 유아기 발달특성
첫째,
발달단계에 따른 정신적·신체적 발달과업을 긍정적으로 달성해야 한다. 만약, 인간이 각 발달단계에 따른 정신적·신체적 발달과업을 성실히 달성하지 못할 경우에는 이에 따른 정신건강문제가 발생하기도 한다. 따라서, 인간에게는 태아기부터 노년기에 이르기까지 댜앙한 보육활동 및 교육활동 그
① 걸음마기 자녀의 발달 특성
걸음마기는 그야말로 아기가 걸음마를 배우기 시작하는 무렵부터 이 전까 지의 자녀이다. 걸음마기의 가장 중요한 발달과업은 자율적인 대소변의 통제와 사회 화를 통한 문화적 적응이다. 걸음마기 자녀는 탐색 욕구가 강렬하고 실험 적으로 주변 을 탐색하면서 환경
보육시설이 보호와
.
.
Ⅱ 본론
1. 영아기에 맞는 보육교사의 반응
모든 아동은 생후 첫 2년 동안 한 명 혹은 그 이상의 성인에게 강한 애착을 형성하며 애착의 형성은 이후의 사회성 발달에 기초가 된다. 영아기에 반드시 획득해야 할 발달과업인 신뢰감은 아동이 자기 자신에 대해 자신감을 가
발달에 결함을 지속시킬 가능성이 상당히 커진다. 따라서 영유아의 발달과 사회화의 측면에서 양질의 보육경험은 반드시 필요하다. 실제로 많은 연구들에서 질 높은 보육은 아동의 발달을 향상시킨다는 연구결과들을 제시하고 있다. 예를 들면, Howes와 Rubenstein은 78명의 걸음마기 유아를 대상으로 교사
제 1 절 유아기의 발달 특성
1. 만 2.5세
① 신체발달
- 대근육을 이용하는 활동이 쉽게 이루어지며 자기 능력을 뽐내고 싶어 함
- 소근육 기능은 연습하면서 계속 증진해 나가는 과정
- 배변 훈련이 완성, 음료 마시기 등의 많은 자조기술 수행
② 사회성 발달
- 좀 더 협조적인 태도를 보임